A importância dos jogos virtuais

Estamos atravessando um período crítico na educação, principalmente na área da Matemática, em que a maioria dos alunos apresenta dificuldade no raciocínio- lógico-matemático.
É preciso que os professores inovem e descubram uma nova forma de trabalhar matemática. Os jogos são uma forma muito interessante e, se tornarão muito mais interessantes se forem jogados em uma máquina ou seja no computador.
Aproveitando o computador também pode-se trabalhar com Blogs. Trabalhando deste modo, tem-se a oportunidade de divulgar os trabalhos realizados em sala de aula, além dos pais terem acesso para acompanhar os trabalhos de seus filhos.

Os animais

Esta história em quadrinhos foi criada pela Turma 21-2ª série da Escola Angelina Maggi - Os alunos criaram esta HQ a partir de estudos realizados sobre os animais.

Alunos Clicando

Aqui eu e meus alunos na Sala de Informática, a qual estamos inaugurando. Fomos realizar pesquisas sobre os "animais", tema do nosso Projeto de Aprendizagem.

Nunca imaginei que eles pudessem aprender tão rápido. Crianças que nunca estiveram em frente a um computador e clicavam para lá e pra cá com muita agilidade.

Fico impressionada com que podemos fazer com ajuda dessas tecnologias e imaginando: como será o futuro dessas crianças, que estão iniciando tão cedo?

Hipertexto

O trabalho com hipertexto faz uma nova revisão dos modelos tradicionais de leitura e escrita, com os quais se vêm realizando até hoje. A utilização deste recurso, além de tornar o trabalho mais criativo e interessante, os alunos poderão enriquecer seus textos com imagens, sons, figuras... revolucionando assim, o modo de se trabalhar com leitura e aprendizagem. Diante deste contexto, os alunos passam a participar ativamente de um processo de busca do conhecimento, ampliando o processo de ensino e aprendizagem.

Construção dos Números

Os números aqui não são trabalhados de forma mecânica, na base da decoreba. Os alunos constroem números, obeservando e tendo a visão de quantos um, dez e cem existem dentro de cada número. A partir deste trabalho as unidades, dezenas e centenas são internalizadas,de maneira em que os alunos percebam realmente o seu siginificado. As aulas, assim se tornam prazerosas e os alunos se envolvem, mostrando interesse em aprender.

Grande Visão do Sistema Decimal de Numeração

Ensinar as características do Sistema Decimal é fundamental para que os alunos avancem na aprendizagem Matemática. Para isso, nós professores devemos promover o uso dos números em diferentes contextos e o debate de hipóteses.
A familiarização das crianças com o sistema de numeração também deve ser estimulada na forma dos diferentes portadores numéricos que existem no cotidiano, como calendários, fitas métricas, tabelas de álbuns de figurinhas e outros materiais que permitam reconhecer a regularidade desse sistema.

Explorando a HQ - A Pequena Sereia!

Com esta História em Quadrinhos pode-se explorar:
- Quantos gatos têm no 1º quadrinho, no 2º e no 3º.
- Se um gato tem 4 patas, quantas patas terão 2, 3, 4 gatos.
- No 4º quadrinho tem 4 gatos, depois 2 foram embora, quantos gatos ficaram.
- Quantos coqueiros têm no penúltimo quadrinho.
- Quantos coqueiros têm no penúltimo e no último quadrinho.
- Até chegar ao lago os gatos precisam percorrer 3Km. Quando encontraram o 4º gato eles já haviam percorrido 2Km. A partir daí quantos Km faltam para chegar ao lago.
- Os dois 1ºs gatos andaram 1 km até encontrar o 3º gato, depois andaram mais meio Km para encontrar o 4º gato. Sabendo-se que faltam 1km e meio para chegar ao lago, quantos Km eles terão que percorrer.
São apenas exemplos para explorar a História em Quadrinho. A complexidade desta exploração vai depender da faixa etária.

Calculando, pensando, raciocinando..

Saber a tabuada e conhecer as técnicas operatórias são condições necessárias, mas não suficientes, para desenvolver o racicínio matemático e resolver problemas. Entretanto, os alunos que compreenderam o significado das técnicas operatórias, que têm algum domínio do cálculo mental e sabem fazer estimativas apresentam maior flexibilidade de raciocínio, mais competência na resolução de problemas, além de maior autonomia e motivação na aprendizagem de novos cálculos.
Não se pode determinar o melhor modo de calcular. Cada aluno tem um caminho com o qual mais se identifica, e cada cálculo sugere um procedimento diferente.
Acompreensão de vários procedimentos de cálculo e a possibilidade de o aluno criar outro procedimentos, não quer dizer que se deva deixar de ensinar as técnicas operatórias convencionais. Mas sim, que estas sejam trabalhadas de maneira em que os alunos compreendam o que estão fazendo, e não de forma mecanizada.

Aqui eu e minhas duas irmãs, Tania e Thaysa que

também têm a mesma profissão:professora!

Cálculo Mental

Ao resolver problemas no dia-a-dia, o mais comum é fazer o cálculo
de cabeça:arredondamos os números, tiramos daqui e somamos dali
até chegar a um resultado aproximado.
Este raciocínio, que a princípio parece desordenado, deveria ocupar
mais espaço na sala de aula e ser um dos objetivos do ensino da disciplina de Matemática

Adição e Subtração

Aprender adição e subtração não se restringe a fazer contas de "mais ou de "menos".
Essas operações são da mesma natureza e podem ser usadas para resolver problemas
que envolvem ganhar, perder, acrescentar, tirar e comparar, de acordo com a chamada
teoria dos campos conceituais.

Divisão e Multiplicação

Cálculos de divisão e multiplicação são mais difíceis de realizar do que os de adição e de subtração!

Depende de como eles são ensinados! Pela teoria dos campos conceituais, a compreensão dos conceitos referentes a essas operações deve começar a ser construída desde as primeiras séries.